Cinq façons d’optimiser votre LMS Moodle
En 2021, nous avons partagé quelques conseils sur la façon de rendre votre site Moodle plus professionnel.
Moodle 5.0 étant désormais disponible, c’est le moment idéal pour revenir sur ces idées. Voici cinq façons d’optimiser votre système de gestion de contenu Moodle et de créer une expérience d’apprentissage transparente.
1. Améliorer l’engagement de l’apprenant avec le suivi de l’achèvement des cours de Moodle
Moodle vous offre tous les outils dont vous avez besoin pour suivre vos apprenants, avec en prime la possibilité de les aider à voir leurs propres progrès.
En utilisant l’achèvement des cours, les conditions d’achèvement sont en ligne sur la page du cours et affichées dans l’activité elle-même pour aider les apprenants à bien comprendre ce qu’ils sont censés faire.
L’achèvement des activités peut être utilisé pour :
- Rapport sur l’engagement des cohortes afin d’identifier les apprenants “à risque”.
- Rapport sur les préférences en matière d’activités (en particulier si elles ne sont pas nécessaires à l’achèvement du cours)
- Afficher les activités sur la ligne temporelle des apprenants dans le tableau de bord
- Façonner le parcours de l’apprenant en limitant le contenu jusqu’à ce qu’il ait accompli une tâche prérequise
- Délivrer des badges/certificats
- Et, en fin de compte, l’achèvement du cours.
2. Améliorer l’interface utilisateur de Moodle avec le plugin Components for Learning
L’un de nos outils préférés pour faciliter la conception des cours et les rendre plus attrayants est le C4L (Components for Learning), qui offre une bibliothèque facile à utiliser d’éléments interactifs, soigneusement regroupés en composants nommés : Conceptuel, Procédure, Évaluation et Aide.
3. Actualisation de la conception du cours avec les sous-sections de Moodle
Dans la dernière version de Moodle, vous pouvez choisir d’activer les sous-sections pour les cours. L’enseignant dispose ainsi d’une plus grande marge de manœuvre pour découper le contenu en petits morceaux ou proposer différents parcours d’apprentissage.
Exemple 1 : Apprentissage personnalisé
Un cours peut être conçu pour fournir un contenu en plusieurs langues. Les apprenants choisissent la sous-section qui correspond à leur préférence linguistique.
Exemple 2 : Apprentissage mixte
Chaque thème d’un cours peut consister en un contenu général préalable, puis être divisé en activités “atelier sur site” et “activités post-atelier”.
Conseil de pro : si vous utilisez un plugin de format de cours personnalisé, vérifiez sa compatibilité avec les sous-sections avant d’activer cette fonctionnalité.
4. Suivi des progrès de l’apprenant avec les compétences et les plans d’apprentissage Moodle
Les administrateurs de site peuvent créer et configurer des cadres, qui sont essentiellement des ensembles structurés de compétences ou d’aptitudes. Ces compétences peuvent ensuite être liées à des cours spécifiques, en les alignant sur des activités ou des tâches particulières au sein de ces cours.
Lorsqu’un plan d’apprentissage leur est attribué, les apprenants le verront se mettre à jour automatiquement lorsqu’ils auront terminé les activités. Les apprenants disposent ainsi d’une feuille de route claire et personnalisée pour développer les compétences liées à leurs cours.
L’utilisation des compétences et des cadres soutiendra un large éventail de cas d’utilisation : les apprenants de premier cycle qui ont besoin d’identifier et de prouver leurs compétences en matière d’employabilité et les apprenants professionnels qui ont besoin de suivre et de prouver leurs compétences et leurs attributs pour les qualifications et les cadres. Le potentiel de ce domaine est énorme !
5. Stimuler l’engagement dans Moodle avec des contenus visuels et interactifs
Les murs de texte ne sont pas très utiles pour faire passer un message. Imaginez, par exemple, que cet article soit dépourvu d’images – à moins que vous n’ayez déjà tout vu, vous n’auriez probablement pas la moindre idée de ce à quoi ressemble réellement ce que je viens de décrire. C’est la même chose pour l’apprentissage, alors essayez de réfléchir à ce que vous pourriez inclure d’autre pour aider vos apprenants à rester engagés.
Quelques exemples à explorer :
L’utilisation d’images à des fins esthétiques
Il se peut que vous (ou quelqu’un que vous connaissez) utilisiez beaucoup d’images, principalement pour essayer de créer une atmosphère ou un “sentiment” que l’apprenant pourrait attribuer au concept. Ceci est, bien sûr, très différent de l’utilisation d’une image pour expliquer quelque chose plus en profondeur, comme un diagramme.
Si vous utilisez des images “décoratives”, veillez à l’indiquer dans les paramètres de téléchargement. Ainsi, les personnes qui utilisent des lecteurs d’écran pour accéder à votre contenu pourront déterminer si une image nécessite leur attention ou non. Pour en savoir plus, consultez le didacticiel Images sur w3.org.
Vous pouvez également utiliser des images gratuites, comme celles d’Unsplash, ou des images de stock internes. Si vous l’avez activée, la dernière version de Moodle vous permet d’utiliser l’IA pour créer des images, comme dans l’exemple de la capture d’écran ci-dessous :
Utilisez H5P
Utilisez l’outil Moodle H5P pour créer un contenu qui va au-delà du texte, comme une simple activité de glisser-déposer. Cela prend moins de 5 minutes à créer et donne aux apprenants quelque chose d’actif à faire.
Utilisez la vidéo
Vous pouvez envisager de concevoir des activités dans lesquelles les apprenants sont invités à regarder une vidéo, à réfléchir à des questions guidées et à soumettre leurs réponses. Vous pouvez faire de même avec les activités de forum et toute autre tâche où l’apprenant doit se voir présenter de nouvelles informations afin d’en comprendre le sens.
Conseil d’accessibilité : Lorsque vous utilisez des images, marquez les éléments visuels décoratifs de manière appropriée dans les paramètres de téléchargement afin d’aider les utilisateurs de lecteurs d’écran.
Nous espérons que ces conseils vous seront utiles pour rendre votre Moodle plus professionnel !
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