Ceci est la derni\u00e8re partie de notre mini-s\u00e9rie sur l’histoire de Mahara. En 2006, un nouveau projet de logiciel a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 qui a plac\u00e9 les apprenants au centre de l’attention. Mahara a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 non pas pour remplacer les syst\u00e8mes de gestion de l’apprentissage (SGA) mais pour les compl\u00e9ter et pour offrir aux apprenants la possibilit\u00e9 de collecter ce qui \u00e9tait important pour eux de tout l’apprentissage qu’ils ont fait. Aujourd’hui, 15 ans plus tard, c’est toujours vrai. Travailler avec des portfolios et des environnements d’apprentissage personnels a chang\u00e9 au fil des ans, et Mahara a \u00e9volu\u00e9 et continue d’\u00eatre pertinent. Certaines de ces \u00e9volutions incluent une cartographie plus facile des preuves d’apprentissage dans un cadre de comp\u00e9tences, une meilleure int\u00e9gration avec SGA, une meilleure gestion de grands groupes d’apprenants et un \u00e9chafaudage de leur utilisation des portfolios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Dans cette derni\u00e8re partie de notre mini-s\u00e9rie sur l’histoire de Mahara, nous fournissons un aper\u00e7u de la feuille de route du produit Mahara ePortfolio et des d\u00e9tails sur les… […]<\/p>\n