![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/formative_summative_assessment-border.png\")
Dans l’\u00e9valuation formative, l’objectif est de surveiller l’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. Par cons\u00e9quent, les devoirs doivent \u00eatre toujours disponibles, sans n\u00e9cessairement \u00eatre not\u00e9s, permettant des tentatives suppl\u00e9mentaires, sans qu’aucune note de passage ne soit requise (si elle est not\u00e9e). L’ach\u00e8vement de l’activit\u00e9 est g\u00e9n\u00e9ralement d\u00e9fini sur \u00ab afficher \u00bb ou \u00ab soumettre \u00bb. Un devoir formatif comme celui-ci obtient souvent un poids de 0 % dans le carnet de notes.<\/p>\n\n\n\n
Dans l’\u00e9valuation sommative, l’objectif est d’\u00e9valuer l’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves via l’\u00e9valuation, donc un devoir sommatif est g\u00e9n\u00e9ralement mis en place avec des dates de d\u00e9but, de fin et de fin claires. Il sera not\u00e9, avec des tentatives suppl\u00e9mentaires pour rouvrir l’ensemble d’\u00e9valuation manuellement. Les \u00e9valuations sommatives sont g\u00e9n\u00e9ralement d\u00e9finies avec une note de passage requise et l’ach\u00e8vement de l’activit\u00e9 est li\u00e9 \u00e0 l’exigence d’une \u00ab note \u00bb. Les devoirs sommatifs ont souvent un poids sup\u00e9rieur \u00e0 20 % dans le carnet de notes.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Param\u00e8tres de soumission des devoirs Moodle<\/h2>\n\n\n\n
Il existe de nombreuses fa\u00e7ons de combiner les types de soumission et les param\u00e8tres dans l’activit\u00e9 Devoir pour atteindre vos objectifs d’enseignement et d’apprentissage ou simplement rationaliser votre gestion de classe :<\/p>\n\n\n\n
Devoirs sans soumission requise<\/h3>\n\n\n\n
Il s’agit de devoirs pour lesquels les apprenants n’ont rien \u00e0 soumettre pour terminer l’\u00e9valuation. Bien que cela puisse sembler contre-intuitif, ce type de devoir peut \u00eatre utilis\u00e9, par exemple, pour une \u00e9valuation hors ligne : utilisez-le comme feuille de pr\u00e9sence lors d’une sortie sur le terrain, ou pour \u00e9valuer un devoir en face-\u00e0-face o\u00f9 les apprenants n’ont vraiment pas quoi que ce soit \u00e0 soumettre.<\/p>\n\n\n\n
Devoirs avec soumission de texte en ligne<\/h3>\n\n\n\n
Avec ce type de soumission de devoirs, les apprenants ajoutent leur travail directement dans l’activit\u00e9 de devoir \u00e0 l’aide de l’\u00e9diteur Atto, un \u00e9diteur de texte enrichi qui permet aux apprenants d’\u00e9crire du texte, d’ajouter des images et m\u00eame d’enregistrer des fichiers audio ou vid\u00e9o. Pour cela et pour tous les autres types de soumission, vous pouvez activer une option permettant aux apprenants de travailler sur des versions pr\u00e9liminaires de leur devoir avant d’envoyer la soumission finale.<\/p>\n\n\n\n
Devoirs avec d\u00e9p\u00f4t de dossier<\/h3>\n\n\n\n
Ce type de soumission pour les devoirs n\u00e9cessite que les apprenants soumettent un fichier (les enseignants peuvent d\u00e9finir son format et sa taille) pour que les enseignants l’\u00e9valuent. Pour rationaliser le processus de notation, les enseignants peuvent t\u00e9l\u00e9charger toutes les soumissions en m\u00eame temps, y compris une feuille de notation qui affiche le nom d’utilisateur, l’adresse e-mail et l’\u00e9tat de la soumission. Il permet \u00e9galement aux enseignants d’ajouter une note et des commentaires dans les commentaires, puis de t\u00e9l\u00e9charger en masse toutes les \u00e9valuations vers Moodle (y compris un fichier de commentaires distinct pour chaque soumission).<\/p>\n\n\n\n
Travaux de groupe dans Moodle<\/h3>\n\n\n\n
L’apprentissage collaboratif est au c\u0153ur de Moodle SGA, de sorte que les devoirs Moodle peuvent facilement \u00eatre configur\u00e9s pour \u00eatre soumis en groupe. Les enseignants peuvent configurer ces devoirs de mani\u00e8re \u00e0 ce qu’un seul des membres du groupe soumette le fichier, ou obliger chaque membre de l’\u00e9quipe \u00e0 effectuer la soumission. Nous vous recommandons de combiner ce type de devoir avec une \u00e9valuation par les pairs pour savoir comment s’est d\u00e9roul\u00e9e l’exp\u00e9rience de chacun des membres du groupe.<\/p>\n\n\n\n
Bien que la cr\u00e9ation d’un devoir dans Moodle soit assez simple, vous pouvez combiner les options pour cr\u00e9er des exp\u00e9riences sur mesure pour vos apprenants.<\/p>\n\n\n\n
Options de notation des devoirs avec Moodle<\/h2>\n\n\n\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/grading-medium.jpeg\")
La notation facilit\u00e9e avec Moodle<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\nMoodle Assignment prend en charge deux principaux types de notation : la notation directe simple et la notation avanc\u00e9e. Le premier groupe comprend la notation effectu\u00e9e \u00e0 l’aide d’\u00e9chelles num\u00e9riques, d’\u00e9chelles personnalis\u00e9es (par exemple, des \u00e9toiles ou des mots comme faible, satisfaisant, fort, etc.) ou aucune notation du tout. Les m\u00e9thodes de notation avanc\u00e9es dans Moodle incluent des rubriques et des guides de notation. Regardons-les plus en d\u00e9tail :<\/p>\n\n\n\n
Notation d’\u00e9valuation avec des guides de correction<\/h3>\n\n\n\n
Dans ce type de notation, l’enseignant d\u00e9finit une s\u00e9rie de crit\u00e8res et attribue \u00e0 chacun un maximum de points de notation. Lors de l’\u00e9valuation des travaux des apprenants, les enseignants fournissent \u00e0 la fois une note num\u00e9rique et un commentaire pour chacun des crit\u00e8res. Pour ce type de notation, vous pouvez rendre les crit\u00e8res et les points de notation maximum accessibles aux apprenants – cela les aide \u00e0 savoir ce qu’on attend d’eux et ce qu’ils doivent couvrir dans leur soumission. Meilleur conseil : utilisez les \u00ab commentaires fr\u00e9quemment utilis\u00e9s \u00bb pour acc\u00e9l\u00e9rer votre processus de notation et vous assurer que votre notation est coh\u00e9rente.<\/p>\n\n\n\n
Notation d’\u00e9valuation avec des rubriques<\/h3>\n\n\n\n
Pour la notation avec des rubriques, les enseignants cr\u00e9ent un ensemble de crit\u00e8res avec plusieurs niveaux de r\u00e9ussite, tous affich\u00e9s sur un tableau. Il est important de partager la rubrique avec les apprenants, car cela permet aux apprenants de savoir comment ils seront \u00e9valu\u00e9s. Pour chaque soumission, la rubrique sera affich\u00e9e aux enseignants, qui pourront alors s\u00e9lectionner le niveau d’accomplissement pour chacun des crit\u00e8res en cliquant simplement dessus, ainsi que laisser des commentaires \u00e9crits si n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n
Notation de l’\u00e9valuation avec workflow de notation<\/h3>\n\n\n\n
Lorsque vous configurez un workflow de notation pour un devoir, cela signifie que le travail des apprenants peut \u00eatre \u00e9valu\u00e9 par plusieurs enseignants. Vous pouvez concevoir manuellement le flux de travail et d\u00e9finir la s\u00e9quence d’\u00e9tats (par exemple, non marqu\u00e9, en cours de notation, marqu\u00e9), ainsi qu’attribuer la notation \u00e0 un autre enseignant.<\/p>\n\n\n\n
Assistance d’experts pour g\u00e9rer votre Moodle<\/h2>\n\n\n\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Moodle_icon_7.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nVous pouvez explorer davantage le devoir Moodle sur le site Moodle<\/a> et d\u00e9couvrir comment vous pouvez combiner les types de soumission et les types de notation pour cr\u00e9er le devoir adapt\u00e9 \u00e0 vos objectifs d’enseignement et d’apprentissage. Vous pouvez \u00e9galement rejoindre l’Acad\u00e9mie Moodle<\/a> t pour en savoir plus sur le d\u00e9veloppement de vos comp\u00e9tences Moodle.<\/p>\n\n\n\nAlternativement, si vous recherchez une assistance experte qui obtient des r\u00e9sultats rapidement, parlez aux consultants en e-learning<\/a> ici chez Catalyst. Nous fournissons un support personnalis\u00e9 personnalis\u00e9 pour vous aider \u00e0 tirer le meilleur parti de votre Moodle.<\/p>\n\n\n\n
Moodle Assignment prend en charge deux principaux types de notation : la notation directe simple et la notation avanc\u00e9e. Le premier groupe comprend la notation effectu\u00e9e \u00e0 l’aide d’\u00e9chelles num\u00e9riques, d’\u00e9chelles personnalis\u00e9es (par exemple, des \u00e9toiles ou des mots comme faible, satisfaisant, fort, etc.) ou aucune notation du tout. Les m\u00e9thodes de notation avanc\u00e9es dans Moodle incluent des rubriques et des guides de notation. Regardons-les plus en d\u00e9tail :<\/p>\n\n\n\n
Notation d’\u00e9valuation avec des guides de correction<\/h3>\n\n\n\n
Dans ce type de notation, l’enseignant d\u00e9finit une s\u00e9rie de crit\u00e8res et attribue \u00e0 chacun un maximum de points de notation. Lors de l’\u00e9valuation des travaux des apprenants, les enseignants fournissent \u00e0 la fois une note num\u00e9rique et un commentaire pour chacun des crit\u00e8res. Pour ce type de notation, vous pouvez rendre les crit\u00e8res et les points de notation maximum accessibles aux apprenants – cela les aide \u00e0 savoir ce qu’on attend d’eux et ce qu’ils doivent couvrir dans leur soumission. Meilleur conseil : utilisez les \u00ab commentaires fr\u00e9quemment utilis\u00e9s \u00bb pour acc\u00e9l\u00e9rer votre processus de notation et vous assurer que votre notation est coh\u00e9rente.<\/p>\n\n\n\n
Notation d’\u00e9valuation avec des rubriques<\/h3>\n\n\n\n
Pour la notation avec des rubriques, les enseignants cr\u00e9ent un ensemble de crit\u00e8res avec plusieurs niveaux de r\u00e9ussite, tous affich\u00e9s sur un tableau. Il est important de partager la rubrique avec les apprenants, car cela permet aux apprenants de savoir comment ils seront \u00e9valu\u00e9s. Pour chaque soumission, la rubrique sera affich\u00e9e aux enseignants, qui pourront alors s\u00e9lectionner le niveau d’accomplissement pour chacun des crit\u00e8res en cliquant simplement dessus, ainsi que laisser des commentaires \u00e9crits si n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n
Notation de l’\u00e9valuation avec workflow de notation<\/h3>\n\n\n\n
Lorsque vous configurez un workflow de notation pour un devoir, cela signifie que le travail des apprenants peut \u00eatre \u00e9valu\u00e9 par plusieurs enseignants. Vous pouvez concevoir manuellement le flux de travail et d\u00e9finir la s\u00e9quence d’\u00e9tats (par exemple, non marqu\u00e9, en cours de notation, marqu\u00e9), ainsi qu’attribuer la notation \u00e0 un autre enseignant.<\/p>\n\n\n\n
Assistance d’experts pour g\u00e9rer votre Moodle<\/h2>\n\n\n\n<\/figure><\/div>\n\n\n\nVous pouvez explorer davantage le devoir Moodle sur le site Moodle<\/a> et d\u00e9couvrir comment vous pouvez combiner les types de soumission et les types de notation pour cr\u00e9er le devoir adapt\u00e9 \u00e0 vos objectifs d’enseignement et d’apprentissage. Vous pouvez \u00e9galement rejoindre l’Acad\u00e9mie Moodle<\/a> t pour en savoir plus sur le d\u00e9veloppement de vos comp\u00e9tences Moodle.<\/p>\n\n\n\nAlternativement, si vous recherchez une assistance experte qui obtient des r\u00e9sultats rapidement, parlez aux consultants en e-learning<\/a> ici chez Catalyst. Nous fournissons un support personnalis\u00e9 personnalis\u00e9 pour vous aider \u00e0 tirer le meilleur parti de votre Moodle.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\nVous pouvez explorer davantage le devoir Moodle sur le site Moodle<\/a> et d\u00e9couvrir comment vous pouvez combiner les types de soumission et les types de notation pour cr\u00e9er le devoir adapt\u00e9 \u00e0 vos objectifs d’enseignement et d’apprentissage. Vous pouvez \u00e9galement rejoindre l’Acad\u00e9mie Moodle<\/a> t pour en savoir plus sur le d\u00e9veloppement de vos comp\u00e9tences Moodle.<\/p>\n\n\n\n Alternativement, si vous recherchez une assistance experte qui obtient des r\u00e9sultats rapidement, parlez aux consultants en e-learning<\/a> ici chez Catalyst. Nous fournissons un support personnalis\u00e9 personnalis\u00e9 pour vous aider \u00e0 tirer le meilleur parti de votre Moodle.<\/p>\n\n\n\n
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